包頭職業(yè)教育拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)新天地

5月10日，在首屆“職業(yè)教育活動周”全國啟動儀式上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉?！俺缟幸患贾L、不唯學(xué)歷憑能力”將使得職業(yè)技術(shù)教育再次受到關(guān)注。

進(jìn)入畢業(yè)季，即將畢業(yè)的大學(xué)生都要面臨巨大的就業(yè)壓力，數(shù)量持續(xù)增長的畢業(yè)生和相對有限的工作崗位間矛盾逐年“催化”，“就業(yè)最難年”、“最難就業(yè)專業(yè)排名”等字樣頻見各媒體。與之形成鮮明對比的是，出身職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)狀況卻“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。在時下“就業(yè)難”的呼聲中，包頭市職業(yè)院校畢業(yè)生近年來的平均就業(yè)率卻一路走高，很多學(xué)生還沒有畢業(yè)，就被用人單位下了“訂單”。

有了技術(shù)好就業(yè)職教學(xué)生成香餑餑

一走進(jìn)包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，整齊劃一的制服、訓(xùn)練有素的學(xué)員自成一道亮麗的風(fēng)景線。來到教學(xué)樓內(nèi)，鐵道工程系的同學(xué)正在進(jìn)行模擬練習(xí)。在鐵道綜合實(shí)訓(xùn)基地，占地上百平方米的縮略版鐵軌、設(shè)備精良的控制臺儀器、準(zhǔn)確無誤的口令、零失誤的操作流程……眼前的一切不禁讓記者驚呼，原來職業(yè)教育還可以這樣！

面對記者的驚奇，校長張澍東顯得很淡定，似乎已經(jīng)習(xí)慣了大家這樣的反應(yīng)。他告訴記者，包頭鐵道職業(yè)學(xué)院前身是包頭鐵工校，一所正宗的國家老牌公立院校，已有近60年的辦學(xué)歷史。2008年1月升格為高職院校，即現(xiàn)在的包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。目前，學(xué)校在校人數(shù)已近8000人。

不論是以前的鐵工校還是現(xiàn)在的包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，最為人們所稱道的就是學(xué)校的高就業(yè)率。這一點(diǎn)不論是在工作包分配的上世紀(jì)八、九十年代，還是在經(jīng)歷史上“最難就業(yè)季”、“更難就業(yè)季”的現(xiàn)在都十分搶眼。張校長說，學(xué)校一直都在積極拓展畢業(yè)生的就業(yè)空間，始終堅(jiān)持“以市場需求為導(dǎo)向，以提高素質(zhì)為核心，以服務(wù)學(xué)生為宗旨”的辦學(xué)理念，根據(jù)社會需求，積極進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。

正是秉持著這樣的辦學(xué)理念和過硬的技術(shù)培養(yǎng)，包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生廣泛分布在呼和浩特鐵路局、中鐵建設(shè)（集團(tuán)）部分公司、神華集團(tuán)等知名企業(yè)。張澍東自豪地說：“我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅就業(yè)不愁，在用人單位的口碑還特別好，有不少單位就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生技術(shù)過硬又踏實(shí)肯干，跟我們學(xué)校建立了長期的合作關(guān)系?！?/p>

創(chuàng)業(yè)在路上唯創(chuàng)新者進(jìn)

大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。在“眾創(chuàng)時代”，包頭職業(yè)教育緊跟時代步伐，大力開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和實(shí)踐活動。

在輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有這樣一處特別的場所——電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園。據(jù)負(fù)責(zé)人王剛介紹，根據(jù)自治區(qū)“8337”發(fā)展思路和包頭市“5421”戰(zhàn)略定位，響應(yīng)市委、市政府的要求，大力推進(jìn)“創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”，去年12月，學(xué)校在市人社局的牽頭下積極打造了這個電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園。

王剛告訴記者，有了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園作為平臺，為適應(yīng)電商企業(yè)人才培養(yǎng)需求，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院整合為電子商務(wù)學(xué)院，系統(tǒng)培養(yǎng)電商全產(chǎn)業(yè)鏈人才。同時在全校范圍內(nèi)對有創(chuàng)業(yè)意向的600-1000名學(xué)生開展為期一個月的培訓(xùn)，并從中選定優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，由創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)入駐園區(qū)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，培訓(xùn)正在熱火朝天地進(jìn)行著，王剛興奮地告訴記者，“沒想到學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性這么高?！?/p>

據(jù)悉，創(chuàng)業(yè)園目前已進(jìn)入試運(yùn)營階段，截至4月18日，創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)完成了一期招駐，包括京東商城、支付寶等11家企業(yè)入駐園內(nèi)，將繼續(xù)助推包頭市電子商務(wù)方面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

與此同時，為積極引導(dǎo)、鼓勵和培育青年自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。今年，團(tuán)市委還聯(lián)合中國青少年發(fā)展服務(wù)中心積極引入社會資本，籌建了包頭市青年創(chuàng)業(yè)園。創(chuàng)業(yè)園將通過為新創(chuàng)辦的中小企業(yè)提供物理空間、基礎(chǔ)設(shè)施和孵化服務(wù)，降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)成本，提高創(chuàng)業(yè)成功率，幫助和支持初創(chuàng)企業(yè)、中小企業(yè)成長與發(fā)展，培養(yǎng)青年創(chuàng)業(yè)人才。

加快校企融合鋪設(shè)學(xué)生就業(yè)坦途

“多年的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)證明，深度的校企合作、校企融合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展的必由之路?！笔薪逃指本珠L田珺認(rèn)為，包頭市職業(yè)學(xué)校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。近年來，各職業(yè)院校依托包頭市裝備制造園區(qū)、稀土高新區(qū)和其他重點(diǎn)企業(yè)，開展校企合作，積極引企入校，采取多種形式共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在日常教學(xué)中，學(xué)校邀請企業(yè)參與制訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，選派骨干技術(shù)人員到校兼課，同時派專業(yè)課教師深入企業(yè)實(shí)習(xí)，提高技能水平，實(shí)現(xiàn)校企融合。

2014年9月15日，包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校、一機(jī)集團(tuán)瑞特精密工模具公司與一機(jī)集團(tuán)人才學(xué)院共建的“校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地”暨“現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作基地”正式啟動。這也標(biāo)志著校企合作開啟了以共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地為依托、以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為重點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、共育合格技能型人才的序幕。

如今，現(xiàn)代學(xué)徒校企合作基地已啟動近一年的時間，記者在一機(jī)集團(tuán)瑞特精密工模具公司的車間看到，一群20歲左右的青年男女在控制臺前熟練地操作著。一機(jī)集團(tuán)綜企公司黨委書記夏志堅(jiān)拉著跟記者同往的包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校劉軍的手說：“你們培養(yǎng)的這批學(xué)生都很不錯，現(xiàn)在操作各方面在我們這兒都是主力。等下屆學(xué)生畢業(yè)的時候，可要再分給我們一批呀?！?/p>

18歲的王海菲和19歲的張冬林就是夏志堅(jiān)說的那批學(xué)生中的兩名，去年5月份他們剛完成在包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校汽車制造專業(yè)的學(xué)業(yè)，就被一機(jī)集團(tuán)瑞特精密工模具公司搶先選中，與其他13名同學(xué)一起被招錄進(jìn)廠。采訪時，他們正在認(rèn)真地對汽車沖壓模具進(jìn)行質(zhì)檢，技術(shù)相當(dāng)嫻熟。

包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校的劉軍告訴記者，學(xué)校和一機(jī)集團(tuán)瑞特精密工模具公司共建的“兩個基地”，主要是開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、探索“師傅帶徒弟”的育人模式、加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)和校企文化融合以及探索招生與招工一體化現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。校企雙方通過不斷完善合作機(jī)制，拓寬合作空間，學(xué)生走出校門的第一步就直接邁入企業(yè)，不存在就不了業(yè)的問題。據(jù)了解，這些學(xué)生畢業(yè)后，不僅僅限于在本地企業(yè)就業(yè)，很多人都被周邊的呼和浩特、鄂爾多斯，甚至陜西等地的大型企業(yè)“搶”走。

杜絕急功近利贏得職教熱火朝天

在職教園區(qū)采訪期間，記者看到的是在職業(yè)教育下快樂成長起來的孩子們，如今他們已經(jīng)越來越搶手。職業(yè)教育學(xué)校為那些因?qū)W習(xí)成績欠佳而無法走進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)生建起了學(xué)習(xí)技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的平臺，得到學(xué)生家長和社會的認(rèn)可。在倡導(dǎo)“啟民智、授民技、幫民富、化民風(fēng)”的今天，包頭職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)無疑告訴人們，重視高等教育、基礎(chǔ)教育的同時，也應(yīng)該將職業(yè)教育放到重要位置，用科學(xué)的教育發(fā)展觀武裝自己，杜絕教育的急功近利，就能贏得職業(yè)教育的熱火朝天。

在包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，記者見到了學(xué)院書記敖旭鵬，通過與他的深入交流，特別是他闡述的“技能素質(zhì)是鐵飯碗，綜合素質(zhì)是金飯碗”育人理念，讓記者對包頭職業(yè)教育發(fā)展有了更深一層的認(rèn)識。

“‘一流學(xué)生念重點(diǎn)，二流學(xué)生上普高，三流學(xué)生上職教’，很多人頭腦中就存在一種偏見，認(rèn)為職教中心培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)成績差、素質(zhì)差的三流學(xué)生。”敖旭鵬說，一些高職生、中職生得不到家長、社會的認(rèn)可，他們自我定位低、缺乏信心，“如果學(xué)校還把他們當(dāng)做三流學(xué)生對待，導(dǎo)致的結(jié)果只能是孩子們的自暴自棄。其實(shí)，這些學(xué)生的智力并不差，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W(xué)習(xí)缺乏興趣，我們職業(yè)教育應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，讓他們看到自身的價值，在快樂中學(xué)習(xí)、生活?！?/p>

近年來，包頭的職業(yè)教育改革發(fā)展成效顯著，形成了涵蓋初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)較為完整的職業(yè)教育體系。

目前，包頭市現(xiàn)有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院5所、公辦中職學(xué)校12所、民辦及企業(yè)辦中職學(xué)校12所，共有在校生6萬余人。依托企業(yè)、行業(yè)、中高職院校建立的國家職業(yè)技能鑒定所29個，現(xiàn)有就業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)54家，民辦人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)23個，各級人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)6所，年培訓(xùn)職工、農(nóng)牧民等各類人員26萬人次，其中勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3.1萬人次。（記者李楷謹(jǐn)制圖李瑾超）

短評

職教的春天真的來了嗎？

□李楷謹(jǐn)

兩天的采訪，讓筆者看到了包頭市職業(yè)教育的不斷發(fā)展壯大，也看到了中職、高職生良好的就業(yè)前景。眼前的一切都讓人不禁思量，是不是職業(yè)教育的春天真的到來了？但尷尬卻不可否認(rèn)，是客觀存在的。那就是，面對職業(yè)教育高就業(yè)率的利好局面，家長們就是“不買賬”。

對許多家長來說，孩子考進(jìn)高中或大學(xué)而不落入職校，這是一條“底線”。而另一邊，一些本科畢業(yè)生，因?yàn)槿狈寄?，就業(yè)受阻，而去技?！盎貭t”。甚至有更極端的例子，有學(xué)生從北大退學(xué)，轉(zhuǎn)到北京工業(yè)技師學(xué)院就讀，參加去年的全國數(shù)控技能大賽獲得冠軍。不管是回爐還是退學(xué)，都是無奈的選擇。

雖然，職業(yè)教育已經(jīng)從社會邊緣地帶進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心層面，但國家重視、社會認(rèn)識和百姓選擇之間卻不在一個軌道，沒有形成同頻共振。想扭轉(zhuǎn)這樣的局面，我想，先要從觀念的改變?nèi)胧?，不能給職校學(xué)生貼上“學(xué)業(yè)失敗者”的標(biāo)簽。再有，單是通過列舉高就業(yè)率來吸引生源還不夠有說服力。家長們，并不單純地在意孩子中職、高職畢業(yè)后能否找到工作，更關(guān)心孩子未來的發(fā)展前景。目前，包頭市也在積極探索，著力貫通“中職-高職-應(yīng)用本科”的縱向體系，打破制約職校學(xué)生成長的“天花板”，相信會讓職業(yè)教育變得有吸引力。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。