中國教育報：服務國家特殊需求 育閩南文化高端人才

——閩南師范大學“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”紀實

中國臺灣是閩南文化的重要傳播區(qū)，有800多萬漳州籍同胞，占中國臺灣總?cè)丝诘?5.8%。漳州作為閩南文化的核心區(qū)，在兩岸交流中的地位舉足輕重。近年來，閩南師范大學依托區(qū)位優(yōu)勢，以服務國家特殊需求為出發(fā)點，高質(zhì)量培養(yǎng)閩南文化研究高層次人才，助力政府部門做好對臺工作。

頂層設計 有序推進

2012年由國臺辦論證推薦的閩南師范大學“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”被國務院學位委員會批準立項，閩南師范大學成立了閩南文化研究院作為項目實施單位，啟動實施服務國家特殊需求的“閩南文化與兩岸交流研究”博士人才培養(yǎng)項目，主要培養(yǎng)從事閩南文化與兩岸交流研究、服務國家特殊需求的高層次人才。閩南文化研究院致力于閩南文化傳承與創(chuàng)新，集人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、文化交流、社會服務等功能于一體，既是兩岸開展閩南文化交流的特色專業(yè)高端平臺，也是大陸僅有的培養(yǎng)閩南文化與兩岸交流研究博士層次人才的綜合性教學科研機構(gòu)。

同時，學校成立服務國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目工作指導委員會，由閩南師范大學黨委副書記肖慶偉教授擔任主任，國臺辦交流局、教育部港澳臺事務辦公室領導擔任副主任，負責指導博士項目實施。委員會創(chuàng)新建立了集體決策、專業(yè)審議、溝通協(xié)調(diào)、評估考核等機制，以確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

閩南師范大學遵循專家建議，不斷修改完善博士項目培養(yǎng)方案，調(diào)整實施細則，建立并完善了一系列科學、系統(tǒng)、規(guī)范、可行的規(guī)章制度，從招生考試錄取、課程教學、導師遴選到學業(yè)審查、論文答辯等，建立了一套完備的制度體系，有力地保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

兩岸協(xié)作 共育人才

學校堅持以閩南文化生態(tài)保護和服務兩岸文化交流為導向，堅持“以中國語言文學為支撐，多學科綜合培養(yǎng)人才”的原則，采取導師負責和集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，通過“閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)”模式和“政產(chǎn)學研用”有機結(jié)合，理論教學與工作實務并舉，探索政府部門、高校、民間團體共同合作培養(yǎng)人才的途徑和機制；發(fā)揮對臺工作的優(yōu)勢，會聚兩岸高校與專家學者的力量，采用“導師組制”，培養(yǎng)國家所需的從事閩南文化與兩岸交流研究的高層次復合型專門人才。

學校在閩南歷史文化研究、教學方面有著豐富的積淀。20世紀60年代起，學校就奠定了閩南文化研究學科基礎。至20世紀90年代，學校開始把閩南文化融入到人才培養(yǎng)體系中。2003年，開始建設系列閩南文化特色學科；2005年，在中國語言文學、歷史學、人文教育等專業(yè)開設具有閩南文化內(nèi)容的新課程，在全校開設閩南文化相關的公選課；2011年，正式啟動福建省“優(yōu)秀閩南文化人才培養(yǎng)計劃”教改試點項目，這些都為博士項目的人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。

學校按照“交叉性、綜合性、應用性”的原則建構(gòu)課程體系，不僅要遵循博士生培養(yǎng)一般規(guī)律，學習古典文獻學、中國文化史、文化人類學、歷史學的基礎理論，更注重結(jié)合現(xiàn)實工作的特殊需要，培養(yǎng)學生獨立從事相關領域的學術(shù)研究和文化交流活動，為政府有關部門政策制定、開展文化保護與兩岸交流等提供科學論證和決策依據(jù)的能力。

博士項目以閩南師范大學為依托，建立了閩南文化研究院作為項目實施單位，分閩南文獻與海疆文化、閩南方言文化、閩南民間信仰研究、閩臺家族社會與文化研究4個方向招生，建立漳州、中國臺灣兩塊教學研習基地，形成了“一體兩翼”的培育格局。即，在漳州學習理論知識，邀請閩臺著名學者主講專業(yè)主干課程，課程內(nèi)容涉及中國文化史、閩南文化與兩岸交流等重大理論與現(xiàn)實問題，修完課程后，再到中國臺灣各相關高校、科研機構(gòu)與合作導師進行交流研習，從而培養(yǎng)博士生獨立從事閩南文化生態(tài)保護與兩岸文化交流研究、科學論證、咨詢決策的科研能力和工作能力。

通過系統(tǒng)學習和訓練，閩南師范大學“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”培養(yǎng)的博士生在科研項目立項方面取得了可喜的成績。近年來，博士生主持和參加的課題 30余項，參與承辦閩南文化學術(shù)會議10余場，參加兩岸文化交流活動20余場。其中，2013級博士生鄭榕主持福建省社會科學基地重大項目“明清閩南軍民家族文獻整理與研究”（2015年）、參與國家社會科學基金項目《臺灣少數(shù)民族文化遺產(chǎn)保護與傳承研究》（2015年）；2014級博士生鐘建華參與國家社會科學基金項目“跨兩岸傳播中的大陸形象研究”（2014年）、福建省社會科學基地重大項目“閩南社會變遷與民俗流變”（2015年）；2015級博士生白雪梅主持教育部門人文社會科學項目“晚清民國臺灣詩話研究”（2017年）、省級項目2項，2015級博士生李弢主持省級項目1項、參與省級項目2項；2016級博士生羅臻輝參與國家社會科學基金項目“明清閩臺海洋政策變遷中的官府與士紳研究”（2017年），2016級博士生胡泰斌主持省級項目3項。

外引內(nèi)培 優(yōu)化資源

學校充分考慮博士項目多學科需求，外引內(nèi)培，采取多種方式加強師資隊伍建設。自博士項目實施以來，引進海內(nèi)外骨干研究人員10余人。同時，學校派出師生近20人到新加坡國立大學、南洋理工大學等國外、境外知名高校訪學交流，深入了解閩南文化在中國臺灣、東南亞的傳播與發(fā)展，深刻理解把握閩南文化在“推進兩岸關系和平發(fā)展、深化兩岸經(jīng)濟合作和文化往來”中的橋梁和紐帶作用。目前，閩南文化研究院已經(jīng)建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的博士研究生導師隊伍，其中校外導師由廈門大學、福建師范大學及臺灣“中研院”、臺灣師范大學、臺南大學等高校與科研機構(gòu)的專家擔任。

為了加強博士研究生學術(shù)能力和實踐能力的綜合培養(yǎng)，閩南師范大學“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”創(chuàng)新推行“導師組制”。由導師小組的所有成員共同指導博士研究生，從博士論文的選題環(huán)節(jié)開始指導，要求博士生與導師小組成員充分溝通，并通過參與研討、課題研究等方式，了解兩岸經(jīng)濟、社會、文化交流的實際需求，確立研究目標，撰寫學術(shù)論文。在硬件資源建設方面，學校建立了國內(nèi)專供閩南文化研究的地方文獻庫，建成“閩南地方文化特色數(shù)據(jù)庫”“閩方言數(shù)據(jù)庫”等子庫。目前，地方文獻庫已收集閩臺族譜5000多種、檔案與民間契約文書2000余冊，其他相關資料6000余冊，國內(nèi)外期刊數(shù)十種。

建設智庫 服務兩岸

閩南師范大學以“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”為依托，積極打造高端智庫，為政府部門開展閩南文化生態(tài)保護、兩岸經(jīng)濟社會文化交流、政策制定等獻策獻力。

根據(jù)博士項目的方向，至2018年9月，閩南師范大學閩南文化研究院承擔國家社會科學基金24項、國家社會科學基金重大招標項目子課題7項。此外，學校以閩南文化生態(tài)保護、兩岸社會經(jīng)濟文化交流重大需求為導向，開展對臺問題等政府部門委托咨詢項目20多項、提交相關機構(gòu)提案10余項。

圍繞博士項目的建設，一批閩南文化研究的高端平臺先后落戶閩南師范大學。2012年建立“全國臺聯(lián)閩南文化研習交流基地”，2014年成立福建省社會科學研究基地“閩南文化研究中心”，2016年建立福建省高校特色新型智庫“兩岸一家親研究院”，成立“福建僑鄉(xiāng)文化研究中心”。

圍繞博士項目的發(fā)展，在學校的重視和大力支持下，閩南文化研究院博士項目在智庫建設、學術(shù)研究、文化交流等方面取得了喜人的成果。學院教師撰寫的20多份研究報告獲相關部門批示或采用。其中，博士生導師吳曉芳教授的研究報告《關注閩南文化在“一帶一路”建設中的作用》被國家領導批示，另有多篇被《人民日報內(nèi)參》采用。截至目前，閩南文化研究院已組織出版和公開發(fā)表了30余種高質(zhì)量、高水平的學術(shù)研究成果。其中，《臺海文獻匯刊（60冊）》《閩南涉臺族譜匯編（100冊）》和《臺灣族譜匯編》（80冊）分別于2014年、2016年在北京舉行首發(fā)式，《臺海文獻匯刊》獲福建省社會科學優(yōu)秀成果二等獎。學校從2012年起承擔國臺辦年度重點交流項目“海峽兩岸閩南文化研習營”，至今已成功舉辦7屆。此外，還承擔了全國臺聯(lián)等團體以“閩南文化與兩岸交流”為主要內(nèi)容的業(yè)務培訓，為國家和福建有關部門開展對臺工作提供了強有力的智力支持和平臺支撐。2012年以來，閩南師范大學舉辦閩南文化學術(shù)講座近90場，主辦或承辦了閩南文化交流研究方面的大型國際學術(shù)會議30余場。

經(jīng)過這幾年的實施，“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”初見成效。至2018年9月，學校博士項目已招收博士生39人，畢業(yè)3人，其中招收中國臺籍博士生18人。2016年，學校分別與贛南師范大學、信陽師范學院簽訂聯(lián)合培養(yǎng)服務國家特殊需求博士人才合作協(xié)議。這說明，閩南師范大學已經(jīng)基本形成閩南文化高層次人才培養(yǎng)模式，輻射性示范效應凸顯。

面向未來，閩南師范大學將繼續(xù)實施好“閩南文化與兩岸交流研究博士人才培養(yǎng)項目”，高質(zhì)量培養(yǎng)閩南文化高層次復合型人才，為兩岸經(jīng)濟社會文化交流作出新的更大的貢獻。

2018-12-05 08教育展臺

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-12/05/content_510148.htm?div=-1

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。