新裝備助南京教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

玩起來(lái)就會(huì)沒(méi)興趣，還危險(xiǎn)。”金陵中學(xué)仙林附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)林慧敏介紹，這種特制的體育器材，能讓每一個(gè)學(xué)生“找到感覺(jué)”，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。很多家長(zhǎng)來(lái)參觀了一次，就喜歡上了學(xué)校。

除了新體育器械，“數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”“數(shù)字化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”等，也是我市現(xiàn)代化教育裝備的亮點(diǎn)。比如適合不同年齡學(xué)生的“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室里自主設(shè)計(jì)零部件，通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)再組裝成機(jī)器人，對(duì)培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力大有益處。

市教育局介紹，近年來(lái)，雙塘小學(xué)、龍江小學(xué)等一批學(xué)校通過(guò)教育裝備的支撐和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，由招不到學(xué)生，到學(xué)生爆滿、家長(zhǎng)回遷，成了家門口的熱門學(xué)校。

連上新平臺(tái)，農(nóng)村孩子可享城市教育資源

“同在一個(gè)藍(lán)天下，教育依然面臨如何最大程度實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平、區(qū)域公平和配置公平的問(wèn)題?！笔醒b備辦后有為主任說(shuō)，教育裝備還要讓城鄉(xiāng)學(xué)校的課堂在同一個(gè)“藍(lán)天”下，讓所有的教師在同一個(gè)平臺(tái)上，讓南京市所有中小學(xué)校攜手共進(jìn)、共同發(fā)展、共享資源。

地地道道的農(nóng)村小學(xué)、江寧土橋中心小學(xué)的遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教室就是這樣的一個(gè)平臺(tái)。記者看到，上課區(qū)域內(nèi)，老師走到哪里，前面墻上的攝像頭都跟著轉(zhuǎn)動(dòng)；加上玻璃幕墻上下的3個(gè)攝像頭，教室任何一個(gè)角落里的學(xué)生，攝錄機(jī)都“看”得清清楚楚。

“錄播教室可以全市聯(lián)網(wǎng)，農(nóng)村孩子可以隨時(shí)看到城里其他學(xué)校上課的情景，享受城市的教育資源?！蓖翗蛐W(xué)的李陽(yáng)老師介紹，在南京市任何一所學(xué)校，也可以同步看到他們上課的情形，老師一堂課上完，專業(yè)的課堂錄播系統(tǒng)就可以完整地將課錄下來(lái)了，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，在錄播系統(tǒng)的支撐下就變成了學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生課后看或是教研活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課用，“方便城鄉(xiāng)教師之間、名師與普通教師之間、教研員與教師之間，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，農(nóng)村教師提升教學(xué)水平?！?/p>

一年投4個(gè)億，七成學(xué)校“教育現(xiàn)代化”

“教育裝備不僅可以促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)提升，還可以推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革?！笔薪逃指本珠L(zhǎng)潘東標(biāo)介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“十二五”期間，南京平均每年投入到教育裝備的資金達(dá)4億元以上，70%以上的學(xué)校裝備達(dá)到了省頒一類標(biāo)準(zhǔn)，即教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。

他介紹，按照南京教育“十三五”規(guī)劃，2020年將實(shí)現(xiàn)較高水平教育現(xiàn)代化。以此為指引，南京將繼續(xù)推動(dòng)教育裝備與基礎(chǔ)教育發(fā)展深度融合。其中，STEM教育創(chuàng)新理念未來(lái)會(huì)在越來(lái)越多的南京學(xué)校生根發(fā)芽。

所謂STEM教育創(chuàng)新理念，即鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域加大學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。目前我市金陵中學(xué)等學(xué)校的機(jī)器人工作室就是STEM教育的縮影，通過(guò)模型搭建、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集、實(shí)驗(yàn)分析等功能，使普通課堂成為一個(gè)充滿創(chuàng)意的智能課堂。

潘東標(biāo)透露，“十三五”期間，我市將努力打造100個(gè)‘STEM課程’創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。未來(lái)STEM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，圍繞一個(gè)問(wèn)題組建小組，利用技術(shù)搜集、分析數(shù)據(jù)等手段，設(shè)計(jì)、測(cè)試和改進(jìn)解決方案，并在一定范圍內(nèi)交流研究成果。

另?yè)?jù)了解，“十三五”期間，我市還有一批創(chuàng)新的藝術(shù)教室、體育裝備也將為學(xué)校的體育和藝術(shù)教育提檔升級(jí)。

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。