如何在戶外游戲中有效的促進(jìn)孩子的身心發(fā)展課題研究

，希望可以幫到你。戶外體育活動是通過豐富的活動材料，充足的場地空間，科學(xué)的項目設(shè)置來促進(jìn)幼兒動作、思維、意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式;也是培養(yǎng)幼兒自主性、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項自主活動。我在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動中，做了一些嘗試，來培養(yǎng)幼兒的自主性。戶外活動中培養(yǎng)幼兒自主性一、注重環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展氛圍。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)開放、自由，能讓幼兒無拘無束地參與活動，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，能激發(fā)幼兒的好奇心和對活動的興趣，增強(qiáng)幼兒的自主性、自信心，因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愛與寬松的環(huán)境是發(fā)展幼兒自主性的前提。1、提供豐富的玩具和材料。在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動中，我給幼兒提供玩具、材料時，注意用心找到幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標(biāo)和內(nèi)容的結(jié)合點，及時調(diào)整玩具、材料，選擇能引起幼兒的多種動作的玩具，讓幼兒自主活動，如選擇：、球、沙包、圈、輪胎等。球既可用手拍、又可用腳踢，還可用頭頂;沙包可向遠(yuǎn)處投擲，既可練習(xí)投擲動作，又可練習(xí)拋接動作，還能把沙包放在頭上頂著走或放在腳背上走，鍛煉平衡能力;圈，既可玩套圈、滾圈，又可將圈放在地上跳，如：雙腳跳、花樣跳、側(cè)跳等，還能用圈...希望幫戶外體育通豐富材料充足場空間科項目設(shè)置促進(jìn)幼作、思維、意志等面發(fā)展種途徑式;培養(yǎng)幼自主性、發(fā)揮幼創(chuàng)造性項自主我組織幼進(jìn)行戶外體育做些嘗試培養(yǎng)幼自主性戶外培養(yǎng)幼自主性、注重環(huán)境幼創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展氛圍良環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)放、自由能讓幼拘束參與使幼產(chǎn)愉快情緒能激發(fā)幼奇興趣增強(qiáng)幼自主性、自信幼創(chuàng)設(shè)與寬松環(huán)境發(fā)展幼自主性前提1、提供豐富玩具材料組織幼進(jìn)行戶外體育我給幼提供玩具、材料注意用找幼興趣、要求、原水平與教育目標(biāo)內(nèi)容結(jié)合點及調(diào)整玩具、材料選擇能引起幼種作玩具讓幼自主選擇：、球、沙包、圈、輪胎等球既用手拍、用腳踢用頂;沙包向遠(yuǎn)處投擲既練習(xí)投擲作練習(xí)拋接作能沙包放頂著走或放腳背走鍛煉平衡能力;圈既玩套圈、滾圈圈放跳：雙腳跳、花跳、側(cè)跳等能用圈玩汽車、火車游戲;輪胎能滾、能走、能跨些玩具都幼想象、創(chuàng)造提供較充空間滿足幼斷發(fā)展需要2、營造諧平等理氛圍幼自特點需要自主性、獨立性、自獨立格我必須樹立確指導(dǎo)思想充認(rèn)識幼主體位給幼自主發(fā)展空間除物質(zhì)環(huán)境滿足幼需要精神我更應(yīng)該相信孩解孩發(fā)現(xiàn)每孩優(yōu)點使其充受同伴接納、喜歡快樂建立自信戶外體育我經(jīng)幼交流與建立平等師關(guān)系、朋友關(guān)系說能蹲尊重慢慢解每幼興趣、解發(fā)展需求并教育目標(biāo)滲透戶外體育引導(dǎo)產(chǎn)自身需要逐步形內(nèi)部力定型終內(nèi)化自覺行提供寬松充滿與平等環(huán)境二、轉(zhuǎn)變觀念讓幼發(fā)展主現(xiàn)代教育新理念要求我：轉(zhuǎn)變觀念充認(rèn)識幼主體作用讓幼真發(fā)展主1、激發(fā)幼自主積極性興趣幼發(fā)展程發(fā)揮著力、組織、創(chuàng)造、強(qiáng)化功能興趣提高幼自主性發(fā)展起著明顯促進(jìn)作用蘇霍姆林斯基曾指：靈深處都種根深蒂固需要希望自發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者幼期真奇、主探索期我要抓住期幼特點注重激發(fā)幼習(xí)愿望調(diào)幼積極性主性實踐證明充滿奇、興趣廣泛幼般都能積極主參與各種游戲我應(yīng)注意觀察幼表現(xiàn)關(guān)注幼否興趣否能積極愉快情緒投入其堅持培養(yǎng)幼益興趣發(fā)給予恰指導(dǎo)使幼情愉悅、積極主進(jìn)行幼品嘗功美味再給提更高要求便挖掘發(fā)揮巨潛力培養(yǎng)幼興趣激發(fā)幼戶外體育自主性實際程我覺讓幼手操作非重要手段我根據(jù)同層教要求提供適合幼身發(fā)展同操作難度材料采取民主態(tài)度引導(dǎo)幼自主選擇自由操作鼓勵進(jìn)行五：眼、腦、手、腳口我總耐傾聽想受提供表達(dá)機(jī)鼓勵自玩玩給家看每孩提供表現(xiàn)機(jī)讓功體驗發(fā)展進(jìn)步激發(fā)自主積極性2、放手讓幼玩《綱要》指：應(yīng)該支持幼富性創(chuàng)造性表達(dá)應(yīng)絕尊重幼意愿用自建議左右想陳鶴琴教育思想指：要幼主體游戲主權(quán)交給幼游戲主體幼游戲權(quán)利幼我要保證幼游戲充自由度戶外體育幼玩玩具玩誰起玩哪玩種玩具玩間我都讓幼自選擇自做主讓主使盡能選擇自由度例：戶外體育孩飄空蒲公英興趣盎邊跑邊吹;根落樹枝興趣獨自擺弄著;樹飄落樹葉花瓣著迷撿起數(shù)數(shù)比比誰撿些都孩性外露童真面我約束放手讓玩發(fā)揮想象力規(guī)定今定要玩讓盡情想想、玩玩所幼想象、玩都給予充肯定鼓勵讓體驗玩幸福快樂3、鼓勵幼玩新花游戲重復(fù)行幼游戲主要外顯特征重復(fù)機(jī)能幼自主發(fā)展需要提供充足間讓幼展想象翅膀自由自玩探索提高自主創(chuàng)造性戶外體育我幼起玩起笑起探索游戲碰問題起腦筋想更更玩共同交流享受其樂趣我允許幼每都玩自喜器械材料鼓勵想設(shè)玩新花玩久玩久例：戶外體育孩接連幾都玩塑料拼板始都各自玩各自拼板拼形、形或規(guī)則圖形拼板跳跳;拼板卷濟(jì)公帽戴走走臉自豪我肯定各種玩啟發(fā)否能幾起玩于孩始交往起拼板拼條河跨跨或拼條路走走拼板兩塊兩塊豎起變倒V 型練習(xí)助跑跨跳孩玩程現(xiàn)些破壞現(xiàn)象比起孩游戲探索玩具新玩同與同伴交往、謙讓、合作發(fā)展自主性、創(chuàng)造性顯微乎其微4、給予積極評價幼表現(xiàn)我給幼第評價微笑我更承擔(dān)觀察者角色幼每創(chuàng)意都表現(xiàn)傾聽、微笑接納態(tài)度欣賞注重自主能力、創(chuàng)造力發(fā)展鼓勵積極膽、自主表現(xiàn)自創(chuàng)意《綱要》指要尊重幼發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、習(xí)式等面體差異施教努力使每幼都能獲滿足功應(yīng)面觀察、評價析孩發(fā)展并依據(jù)選擇設(shè)計適宜教育內(nèi)容教育教師肯定、贊賞、鼓勵都增強(qiáng)幼積極情信另外我主張并鼓勵幼進(jìn)行自主評價使幼評價自程更認(rèn)識自完善自三、繼續(xù)探索培養(yǎng)幼自主性應(yīng)注意幾面1、處理自主性發(fā)展與能力培養(yǎng)關(guān)系合作精神涵蓋著自制力與熱誠相處能力戶外體育我尊重孩意愿培養(yǎng)幼自主性發(fā)展同應(yīng)培養(yǎng)幼合作玩能力例：兩三足游戲、鼠籠游戲、蹺蹺板、跳皮筋些民間游戲：丟手絹、抬花轎等些幼提供合作機(jī)鍛煉合作能力讓與同伴交流、協(xié)作獲全面、主、發(fā)展慢慢懂使用禮貌用語尊重同伴團(tuán)結(jié)友充體驗合作快樂戶外體育教師注重發(fā)展幼口語表達(dá)能力應(yīng)幼創(chuàng)設(shè)條件提供與本班幼及其班幼交往機(jī)讓自尋找游戲伙伴充表達(dá)自意見幼膽說、膽問給予表揚(yáng)注重幼社化技能培養(yǎng)另外應(yīng)鍛煉幼處理問題能力我應(yīng)讓幼處理力所能及事情盡量讓處理問題主角使覺自事情自能處理教師應(yīng)及引導(dǎo)、鼓勵、啟發(fā)幼習(xí)解決問題讓幼自解決問題僅培養(yǎng)幼自主意識提高幼辨非能力2、必須遵循幾原則(1)主體性原則立足于幼身發(fā)展特點限度激發(fā)幼自主性創(chuàng)造性宗旨選擇利于幼種官主參與教育形式拓展幼提供操作、思考、交流與表現(xiàn)間空間幫助幼實現(xiàn)內(nèi)容象內(nèi)化自態(tài)度、能力習(xí)慣(2)身全面發(fā)展原則注意幼提供豐富彩內(nèi)容經(jīng)指導(dǎo)幼選擇或更換同內(nèi)容求鍛煉全面性(3)啟發(fā)性原則充調(diào)幼主性積極性引導(dǎo)潑游戲經(jīng)自思考提高析問題解決問題能力(4)材施教原則教師既要注意幼共同點要注意幼別差異實際發(fā)放矢進(jìn)行指導(dǎo)使每孩都能充發(fā)展總通戶外體育培養(yǎng)幼自主意識自主行使幼發(fā)展內(nèi)驅(qū)力并作全面素質(zhì)教育核切入口展開
備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。