昌元教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)：昌元教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)對(duì)村小開展過程性督導(dǎo)

normal style=text-indent: 32pt;>為了切實(shí)做好責(zé)任區(qū)內(nèi)村小的過程督導(dǎo)，促進(jìn)中心校（完?。┻M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)村小的管理，進(jìn)一步落實(shí)其管理職責(zé)；促進(jìn)村小的師德師風(fēng)、常規(guī)管理、安全、校園文化建設(shè)等工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，進(jìn)一步提高村小的教育教學(xué)質(zhì)量。12月26、27日，昌元教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)對(duì)轄區(qū)5所村小開展了過程性督導(dǎo)。

normal style=text-indent: 32pt;>督導(dǎo)組采取聽取村小負(fù)責(zé)人匯報(bào)、查看有關(guān)資料、實(shí)地考察和詢問核實(shí)等形式，根據(jù)《2018-2019學(xué)年度村小過程督導(dǎo)評(píng)價(jià)表》，從師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、校園保潔工作、安全教育工作等方面對(duì)各村小進(jìn)行了督導(dǎo)，并對(duì)督導(dǎo)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋和指導(dǎo)。

normal style=text-indent: 32pt;> 通過這次過程性督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)村小都能嚴(yán)格按照要求做好相關(guān)工作，在校園保潔、綜合室管理使用等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校在常規(guī)管理等方面仍然存在一定差距。督導(dǎo)組將根據(jù)此次督導(dǎo)存在的問題開展專項(xiàng)回訪督導(dǎo)。

normal style=text-indent: 32pt;>                                             

normal style=text-indent: 32pt;>                                                                                       督導(dǎo)組在昌元萬福村小查看資料

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normal style=text-indent: 32pt;>                                                                    督導(dǎo)組在謝家壩村小實(shí)地查看校園文化建設(shè)情況

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normal style=text-indent: 32pt;>                                                                          督導(dǎo)組在昌元螺罐村小查閱資料

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normal style=text-indent: 32pt;>                                                                     督導(dǎo)組在廣順高橋村小查看資料

                                                                                 副督學(xué)長(zhǎng)何智富與廣順天常村小老師進(jìn)行交流

                                                                                          （撰稿：鄧世玲      審核：雷敏）

備注：數(shù)據(jù)僅供參考，不作為投資依據(jù)。